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根気よく
- 2016.04.30 Saturday
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- 22:47
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- by hickey
根気よく指導しています。
一斉指導でもなく
カリキュラムに縛られるわけでもなく
合格に向けて
丁寧に指導しています。
指導の最終目標は
第一志望校の合格です。
テキストの問題が解けることでも
週のテストができることでも
模試ができることでもありません。
その目の前の問題をどのように対処して
入試問題が解けるようにするかです。
入試問題はテキストとは異なり
受験生の点数差をつけるために
難しい問題も出題されます。
そこで重要なのは
じっくりと問題に取り組めるかです。
教え込まれる指導を受けてきた生徒さんは
わからない問題に遭遇したときに
あきらめてしまうでしょう。
横浜現役予備校の生徒は
その問題を後回しにし
解ける問題をこなしてから
難しい問題に取り組むことができるようになっています。
その合否をわける問題にも
じっくりと取り組み
点数を積み重ねることで
逆転合格を果たしています。
テキストや
週のテストや
模試など
目先の問題にとらわれずに
入試だけを見据えて
指導しています。
hickey
5月、定期テストに向けて
新高校3年生で1名
新高校2年生で2名
新中学1年生で2名
新小学6年生で1名
新小学5年生で1名
新小学4年生で1名
募集いたします。
逆転合格に向けて
横浜現役予備校で勉強したい!
というヤル気のある生徒さんをお待ちしております。
無料体験等
個別にご相談いたしますので
横浜現役予備校の
HP http://ygy.jp よりお問い合わせください。
お急ぎのときは
090-9136-1473までお願いいたします。
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こちらが、5月15日発売の新刊です。
プチヨウヤクを使っての、中学受験国語の読解メソッドになります。
右側が、7月15日発売のヨウヤクモンスター2になります。
ヤル気
- 2016.04.29 Friday
- -
- 23:53
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- -
- by hickey
ヤル気のある生徒さんを募集しております。
ほんのちょっとのヤル気でもいいのです。
勉強ができるようになりたい!
という気持ちがあればいいのです。
その気持ちがあれば
横浜現役予備校なら
十にも百にも膨らんでいきます。
hickey
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教えてはいけない
- 2016.04.28 Thursday
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- 22:40
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- -
- by hickey
お家でお父様やお母様が教える必要はありません。
どうしても教えたい場合は
気づかせてあげてください。
何が違うのか
なぜ違うのか
教えてしまうと
そこで思考が止まってしまいます。
それ以降
教わればいいや
とも考えるようにもなってしまいます。
それではテキストの問題は解けても
入試問題は解けるようにはならないのです。
教える必要はありません。
まだ焦る時期でもありません。
じっくりと問題と向き合う習慣を身につけさせてあげてください。
hickey
5月、定期テストに向けて
新高校3年生で1名
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なぜ問題を解くのか
- 2016.04.27 Wednesday
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- 23:14
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- -
- by hickey
わからない子が多いと思います。
ですから
解けない問題に遭遇したとき
その問題だけ解けるようにし
できたことにしてしまい
問題の本質がわからないまま
先に進んでしまうことがよくあります。
それでは問題を解く意味が半減してしまいます。
問題が解けない
ということは
その問題を解く何かを理解していないということなのですから
最初に戻って
一から理解しなおさなければなりません。
わかった気になってはいけないのですね。
一から戻ることは
一人ではなかなかできないことです。
できたつもりになっているので
もどれないのですね。
横浜現役予備校の指導で
その一人ではできないところをつついて
一からの理解を目指しています。
hickey
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意識
- 2016.04.26 Tuesday
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- 22:31
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- -
- by hickey
今の勉強から何を学び取るのか
意識をしながら臨む方が
学習の効果は大きいですね。
横浜現役予備校では
できない問題を
できるようにするというのが
1日のテーマとしてあるので
成果は得られやすいと思います。
学校の授業を
いかにして意識的に受けるのか
というのが生徒の課題なのですが
なかなか主体的に授業に臨めていないですね。
宿題になってるからプリントをやる
テストがあるから一夜漬けで臨む
だともったいないですね。
入試を見据えて
時間をしっかり割いて
学習に取り組めると良いと思います。
hickey
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一人ひとりに丁寧な指導を
- 2016.04.25 Monday
- -
- 22:44
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- -
- by hickey
同じように教えても
同じようにできるようにはならない
というのが指導の難しいところです。
学習してきている背景の違いがあるから
というのが大きな違いでしょう。
ですから
同じ問題を
同じように教えている
一斉指導の塾では
学力に差が出てしまうのですね。
横浜現役予備校の指導は
生徒一人ひとり異なる指導ができる
個別指導になります。
志望校に合格するための戦略は
一人ひとり異なるはずです。
カリキュラムや
時間に縛られずに
進められるときはどんどん進み
解けない問題は種明かしを待つのではなく
時間をかけて自分で解き明かすことが大切なのですね。
hickey
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中学受験算数の指導について その3
- 2016.04.24 Sunday
- -
- 22:27
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- -
- by hickey
中学受験の算数の指導の
三段階目、最後の段階です。
一段階目は、自力で解くことをすすめる。
二段階目は、問題の本質がわかる解き方で指導する。
と書き進めてきました。
三段階目は、入試問題が素早く解けるようにする
ということです。
ここでやっと、公式やテクニックの指導となります。
その問題の本質がわからないまま
公式やテクニックを教わっても
使いこなすことはできませんし
入試問題は、本質がわからないまま
公式を使って解けるような単純な問題は出題されません。
問題にしっかりと向き合い
自分で問題を整理しすれば
多くの入試問題は解けるようになります。
そうなることで
横浜現役予備校は
第一志望校に合格できるように指導しているのです。
その指導を可能にしているのは
一人ひとりの個別指導と
自由度の高いカリキュラムにあります。
多くの塾では
一人ひとりの能力はバラバラなのに
一斉指導で週のカリキュラムが決まっています。
この指導が段階を無視する指導につながってしまうのです。
カリキュラムが決まっていて
指導時間が決まっているから
てっとり早く教えてしまおう
ということです。
効率を求めた指導からは
逆転合格は望めないですね。
hickey
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中学受験算数の指導について その2
- 2016.04.23 Saturday
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- 23:04
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- -
- -
- by hickey
中学受験の算数の指導の
二段階目です。
中学受験の算数の解き方は
何種類もあります。
たとえば「つるかめ算」では
大きく分けて3種類の解法があります。
この3つの解法をどの順番で学んでいくかによって
「つるかめ算」が得意になるのか
苦手になるのか分かれていきます。
多くの塾では
大概、最後に学ぶべき方法を最初に教え込まれます。
そうすると
週のテストは解けますが
模試や入試問題は解けなくなります。
どの解き方でも良い
というのは
すべての解き方を学んだ生徒さんへの指導になりますね。
つまり
二段階目の指導というのは
その問題の本質が理解できる解き方で指導する
ということになります。
hickey
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中学受験算数の指導について
- 2016.04.22 Friday
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- 22:30
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- -
- -
- by hickey
中学受験の算数の指導は
三段階に分かれています。
まずは問題を自力で解く。
問題の前には、解説が書いてあります。
その解説を読んだり
自分で続きを書いたり絵を描いたりして
解けることを目標にします。
算数の入試問題で
公式を使わずに
続きを書いて解いたほうが
速く正確に解ける場合もあります。
公式やテクニックを使うよりも
得点が高くなるのなら
無理に公式やテクニックを教える必要はない
と考えています。
ここまでは第一段階です。
hickey
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学校の授業と受験勉強 その2
- 2016.04.21 Thursday
- -
- 23:03
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- -
- by hickey
受験勉強を進めていきましょう
ということを昨日記事にしました。
では、本日は理科についてお話します。
理科
というよりは
数学以外
という話になりますが
理科、英語、社会、国語となるにつれて
学校の授業と入試問題は乖離していきます。
つまり
入試問題に出るかどうかというより
何を教えていきたいのか
ということに比重が傾いていくのです。
数学は範囲がしっかりしているので
先生の違いによるブレが少ないのですが
数学以外は先生の意図することにより
ブレは大きくなっていきます。
ですから
そのそのブレを補正するには
入試を意識して予習復習する必要があるのです。
また
塾ではそういう指導が重要だと思っています。
学校の授業と受験勉強を両立できるとは思います。
その変わり起きている時間のほとんど
勉強に費やしてほしいと思います。
hickey
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